Orthopedagoog

Orthopedagoog

Wil jij van betekenis zijn voor leerlingen in het SBO-VSO

De Scholengemeenschap biedt voortgezet speciaal onderwijs (vso). Als enige vso-school in Nederland mogen wij vmbo-leerlingen zelfstandig examineren.

Wij werken nauw samen met onderdelen vanuit Jeugdzorg en geven onderwijs aan de jongeren die in hun ‘gesloten' of ‘open' instellingen worden behandeld, of die in gezinshuizen verblijven.

Wij zijn op zoek naar een Orthopedagoog voor wtf. 0,5 - 0,8.

Wat doe je?

Wat heeft deze leerling nodig en wat is het best mogelijke toekomstperspectief?

• Jij adviseert over de juiste pedagogische aanpak en didactische ondersteuning en bespreekt plannen, voortgang en methodes.
• Je ontwikkelt beleid voor de ondersteuningsstructuur, doet zo nodig orthodidactisch en psychodiagnostisch onderzoek en je bent lid van de Commissie van Begeleiding.
• Je werkt als Orthopedagoog op het snijvlak van onderwijs en jeugdzorg.
• Je draagt bij aan de beste toekomstperspectieven van de residentieel opgenomen jongeren.
• Je bent inhoudelijk verantwoordelijk voor het onderwijstraject van deze jongeren, waarbij je nauw samenwerkt met de gedragswetenschappers van de behandelgroepen.
• Vervolgens vertaal je, in samenwerking met het docententeam en de locatiecoördinator, dit traject tot een praktisch uitvoerbaar onderwijsplan.
• Zo realiseer je gezamenlijk een behandeling en onderwijstraject op maat.

Wat breng je mee?

Jij stelt de leerling centraal en wil voor iedere leerling een passend en motiverend onderwijstraject. Hierbij heb je oog voor de ingewikkelde situatie waarin onze leerlingen verkeren en stel je hun eigen visie en wens centraal in het opstellen van een onderwijsplan. Hiermee weet je leerlingen te motiveren om weer voor hun toekomst aan het werk te gaan.

• Kun jij goed samenwerken en ben jij sociaal en communicatief vaardig?
• Herken jij je in onze kernwaarden en onderwijsvisie? Wil jij blijven leren? Reageer dan snel!

Als orthopedagoog/psycholoog heb je een masteropleiding pedagogische wetenschappen of psychologie afgerond.

Bij interesse ontvangen wij graag een korte motivatiebrief met CV per e-mail t.a.v. Monique Huizinga, m.huizinga@theschoolfactory.eu

Het aanvragen van een Verklaring omtrent Gedrag (VOG) is onderdeel van de sollicitatieprocedure. Wanneer je niet beschikt over één van bovenstaande diploma's kan je sollicitatie niet in behandeling genomen worden.

Zonder een motivatie word je sollicitatie niet in behandeling genomen

De werkzaamheden worden uitgevoerd binnen een landelijk opererende stichting met SBO-, SO en VSO-scholen. De orthopedagoog/ psycholoog valt onder een leidinggevende en handelt vanuit de kernwaarden “kracht”, “onvoorwaardelijkheid” en “passie”..

Resultaatgebieden

diagnostiek, behandeling en advisering

voert, gezamenlijk met de locatie coördinator, intakegesprekken met nieuwe leerlingen

gebruikt kennis van diagnostiek en behandeling/advisering om een per leerling passend ontwikkelingsplan op te stellen en stelt daarbij behorende handelingsadviezen op voor het docententeam

volgt het verloop van de onderwijsdoelen opgesteld in het ontwikkelingsperspectief plan (OPP) en geeft gevraagd en ongevraagd advies aan het docententeam met als doel het realiseren van de doelen

stemt bejegening en behandeling op school nauw af met betrokken professionals van de behandelgroep

ondersteunt ouders of plaatsers bij het realiseren van doorstroom naar vervolgonderwijs, wanneer de leerling de school verlaat

Beleidsontwikkeling

Adviseert het (bovenschools) management inzake de ontwikkeling van het beleid op het vakgebied en op het gebied van leerlingenzorg;

brengt het eigen specialisme in multidisciplinair verband in.

Zet vakkennis in om beleid te ontwikkelen en uit te rollen binnen de school

Psychodiagnostisch en orthodidactisch onderzoek

voert zo nodig psychodiagnostisch onderzoek uit ten behoeve van het optimaliseren van het OPP of ten behoeve van het aanvragen van een toelaatbaarheidsverklaring (TLV) voor vervolgonderwijs.

Overige werkzaamheden

verzorgt zo nodig begeleiding/behandelingstrajecten van individuele leerlingen- participeert in de voor deze functie relevante interne en externe overleggen en projecten;

signaleert behoeften aan materialen/ middelen teneinde de eigen functie goed te kunnen uitoefenen;

levert een bijdrage aan de onderwijsontwikkeling door pro-actief mee te denken;

onderhoudt contacten met derden (m.n. andere zorgverleners);

zorgt voor de eigen professionalisering en levert een zichtbare bijdrage aan de kennisdeling in de school.

Kader, bevoegdheden & verantwoordelijkheden

Beslist bij/over: het geven van advies over beleid, het ontwikkelen van beleid, het verrichten van diagnostisch onderzoek, afnemen van tests en het analyseren van de testresultaten ten behoeve van advisering en behandeling van leerlingen.

Kader: de onderwijs wet- en regelgeving, kerndoelen, leer- en opvoedingsdoelen en beleidslijnen.

Verantwoording aan/over: aan het management van de school over het ontwikkeld beleid met betrekking tot plaatsing van leerlingen, het psychodiagnostisch en orthodidactisch onderzoek gericht op plaatsing van leerlingen in de school en van deelname aan professionalisering.

Kennis en vaardigheden

Brede theoretische kennis van (de ontwikkelingen op) het vakgebied van orthopedagogiek/orthodidactiek en het algemene terrein van de leerlingbegeleiding;

kennis van de gedragspatronen (o.a. diverse culturele achtergronden) van de leerling(en);

inzicht in de taak, organisatie en werkwijze van de school;

vaardigheid in het analyseren van problemen en het zoeken naar passende oplossingen;

vaardigheid in het begeleiden van leerlingen;

vaardigheid in het adviseren van ouders/opvoeders, het onderwijsteam en het management.

Contacten

Met leerlingen in het kader van hun OPP en ten behoeve van individuele begeleiding;

met ouders/verzorgers wat betreft het OPP en het onderwijstraject van de leerling tijdens en na plaatsing binnen de instelling.

Met de gedragswetenschapper en pedagogisch medewerkers van Horizon ten behoeve van het uitvoeren van de integrale behandeling en aanpak

met het onderwijsteam over de aanpak van de leerlingen om af te stemmen en hen te adviseren;

met vertegenwoordigers van andere scholen over leerlinggegevens, na toestemming ouders, om af te stemmen en te adviseren;

met collegae, vakgenoten, specialisten en andere deskundigen over gedragsvraagstukken en/of de behaalde resultaten om tot evaluatie te komen.